Quy định của Heisen〔2017〕Không 5

 Về việc ban hành "Trường tiểu học và trung học hệ thống lâm nhận định bóng đá nhà cái tỉnh Hắc Long Giang

Thông báo về các biện pháp quản lý cài đặt vị thế

 

Mudanjiang, Songhuajiang, Cục quản lý lâm nhận định bóng đá nhà cái Hejiang vàCục lâm nhận định bóng đá nhà cái trực thuộc, Cục quản lý rừng trọng điểm nhà nước：

Bây giờ là "Ngành Lâm nhận định bóng đá nhà cái tỉnh Hắc Long GiangHệ thốngCác biện pháp quản lý bố trí chức vụ ở các trường tiểu học và trung học trực thuộc" đã được ban hành cho bạn Vui lòng thực hiện chúng một cách tận tâm dựa trên điều kiện thực tế

 

                       Cục Lâm nhận định bóng đá nhà cái tỉnh Hắc Long Giang

            Ngày 1 tháng 9 năm 2017 

 

Cục Lâm nhận định bóng đá nhà cái tỉnh Hắc Long GiangVăn phòng               Ngày 1 tháng 9 năm 2017Vấn đề

 

 

Ngành lâm nhận định bóng đá nhà cái Hắc Long GiangHệ thốngThuộc về

Các biện pháp quản lý việc thiết lập bài đăng ở trường tiểu học và trung học

 

Chương 1 Tổng cộng rồi

Điều 1 Theo "Các biện pháp thử nghiệm để quản lý bố trí bài viết trong các cơ quan công quyền" (do Bộ Nhân sự ban hành [2006〕Không 70), "Ý kiến thực hiện về "Các biện pháp thử nghiệm quản lý thiết lập bài viết trong các tổ chức công" (do Bộ Nhân sự ban hành [2006〕Không 87), để tổ chức và thực hiện tốt hơn công tác quản lý giới thiệu việc làm ở các trường tiểu học và trung học, kết hợp với tình hình thực tế của hệ thống lâm nhận định bóng đá nhà cái và nhu cầu phát triển của giáo dục, các phương pháp sau được xây dựng

Chương 2 Phạm vi áp dụng

Điều 2 Tất cả các cục lâm nhận định bóng đá nhà cái và các cục lâm nhận định bóng đá nhà cái chủ chốt thuộc sở hữu nhà nước ở khu vực rừng "Tam Giang"Các trường tiểu học và trung học liên kếtphù hợpSử dụng phương pháp này

Điều 3 Nhân viên quản lý, nhân viên chuyên môn kỹ thuật và nhân viên phục vụ của từng trường tiểu học và trung học cơ sở sẽ được đưa vào quản lý bài đăng tương ứng

Chương 3 Cài đặt danh mục vị trí

Điều 4 Các chức vụ ở trường tiểu học và trung học được chia thànhBa loại: vị trí quản lý, vị trí chuyên môn kỹ thuật và vị trí kỹ năng làm việc

Điều 5 Vị trí quản lý là những vị trí chịu trách nhiệm về trách nhiệm lãnh đạo và nhiệm vụ quản lý Việc thành lập các vị trí quản lý cần đáp ứng nhu cầu nâng cao hiệu quả hoạt động của đơn vị, nâng cao hiệu quả công việc, nâng cao trình độ quản lý

Điều 6 Vị trí chuyên môn, kỹ thuật là vị trí đảm nhiệm công tác chuyên môn, kỹ thuật và có yêu cầu về kiến thức chuyên môn, trình độ kỹ thuật, năng lực tương ứng Việc xây dựng các vị trí chuyên môn, kỹ thuật phải phù hợp với quy định của pháp luật, đặc điểm của công tác giáo dục và phát triển nhân tài, đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục, nâng cao trình độ chuyên môn nhận định bóng đá nhà cái vụ Các vị trí chuyên môn kỹ thuật của trường được chia thành vị trí giáo viên và các vị trí chuyên môn kỹ thuật khác, trong đó vị trí giáo viên là vị trí chuyên môn kỹ thuật chủ yếu

Vị trí giáo viên đề cập đến các vị trí chuyên môn và kỹ thuật có trách nhiệm giáo dục và giảng dạy cũng như trình độ chuyên môn tương ứng của giáo viên cũng như các yêu cầu về trình độ học vấn và năng lực giảng dạy; các vị trí chuyên môn kỹ thuật khác bao gồm thí nghiệm khoa học, tài liệu thư viện, kế toán tài chính, giáo dục nghe nhìn, chăm sóc sức khỏe và các vị trí chuyên môn kỹ thuật khác có trách nhiệm phụ trợ giảng dạy

Điều 7 Các vị trí kỹ năng làm việc là các vị trí chịu trách nhiệm vận hành và bảo trì kỹ năng, hỗ trợ hậu cần, dịch vụ, vv Việc thiết lập các vị trí kỹ năng làm việc phải đáp ứng yêu cầu nâng cao kỹ năng vận hành và bảo trì, nâng cao mức độ dịch vụ và đáp ứng nhu cầu thực tế của nhà trường

Điều 8 Khi xác định tổng số vị trí, cơ sở cơ bản phải dựa trên nhân sự đã được tuyển dụng trong cơ sở và thí điểm quản lý năng động dựa trên tỷ lệ cơ cấu vị trí Việc bố trí chức vụ cần ưu tiên đáp ứng nhu cầu thực tế của công tác giáo dục, giảng dạy, kiểm soát chặt chẽ các vị trí không giảng dạy Tỷ lệ chức danh giáo viên trung học phổ thông và trung học cơ sở trong tổng số chức vụ của trường nhìn chung không ít hơn85%, không quá 15% cho các vị trí khác Tỷ lệ chức danh giáo viên tiểu học phổ thông trong tổng số chức vụ của trường không dưới 90%, các chức danh khác không quá 10%

Chương 4 Cài đặt cấp vị trí

Điều 9 Theo tình hình thực tế ngành lâm nhận định bóng đá nhà cái, các vị trí quản lý được chia làm 4 cấp, là vị trí nhân viên cấp bảy đến cấp mười Các hiệu trưởng, phó phòng, nhân viên, thư ký cấp phòng hiện nay lần lượt tương ứng với các chức vụ quản lý từ cấp bảy đến cấp mười

Điều 10 Các vị trí chuyên môn và kỹ thuật được chia thành mười ba cấp độ Cấp 1 đến 4 là chức vụ cấp cao, cấp 5 đến 7 là chức vụ cấp phó; cấp độ 8 đến 10 là vị trí trung cấp; cấp độ 11 đến 13 là các vị trí cấp đầu vào, trong đó cấp độ 13 là vị trí cấp thành viên

Các chức vụ chuyên môn và kỹ thuật cấp một là các chức vụ cấp đặc biệt do nhà nước thiết kế đặc biệt và chịu sự kiểm soát và quản lý toàn diện về số lượng của nhà nước; các chức danh chuyên môn kỹ thuật cấp 2 chịu sự quản lý, kiểm soát tổng thể về số lượng của Sở Nhân lực và An sinh xã hội tỉnh

Mức cài đặt của các vị trí chuyên môn và kỹ thuật khác nhìn chung phải thấp hơn mức của chuỗi vị trí chính

Điều 11 Tỷ lệ cơ cấu giữa các cấp vị trí khác nhau trong các vị trí cấp cao, trung cấp và cấp dưới chuyên môn và kỹ thuật là dương và cấp cao ba、Tỷ lệ giữa các vị trí bốn cấp là4:6, tỷ lệ giữa chức vụ cấp phó cấp 5 đến chức vụ cấp 7 là 2:4:4, tỷ lệ giữa chức vụ cấp trung cấp 8 đến chức vụ cấp 10 là 3:4:3, và tỷ lệ giữa chức vụ cấp cơ sở 11 và cấp 12 là 5:5

Điều 12 Các vị trí kỹ năng làm việc bao gồm vị trí kỹ thuật và vị trí nhân viên phổ thông Các vị trí công nhân kỹ thuật được chia thành các cấp độ từ một đến năm, tương ứng với kỹ thuật viên cao cấp, kỹ thuật viên, công nhân cao cấp, công nhân trung cấp và công nhân cấp dưới Vị trí lao động phổ thông không được phân cấp bậc

Chương 5 Yêu cầu công việc cơ bản

Điều 13 Điều kiện cơ bản cho ba loại vị thế là:
　　（1) Tuân thủ hiến pháp và pháp luật;
　　（2) Có nhân cách tốt;
　　（3) Có chuyên môn, khả năng hoặc kỹ năng cần thiết cho vị trí đó;
　　（4) Điều kiện vật chất phù hợp với yêu cầu của vị trí;
　　（5) Các điều kiện khác cần thiết cho vị trí này

Điều 14 Trình độ chuyên môn cơ bản cho các vị trí quản lý sẽ căn cứ vào các cấp lãnh đạo hiện có

Điều 15 Trình độ chuyên môn cơ bản của vị trí chuyên môn kỹ thuật được thực hiện theo quy định hiện hành về đánh giá, tuyển dụng vị trí chuyên môn kỹ thuật và hướng dẫn của ngành

    Nhân sự được tuyển dụng vào các vị trí giảng dạy phải có trình độ giảng dạy tương ứng và đáp ứng các điều kiện cơ bản của quốc gia đối với các vị trí giảng dạy tương ứng Đồng thời, phải có đạo đức nhà giáo tốt, có tư tưởng giáo dục đúng đắn, quan tâm, chăm sóc học sinh, tận tâm với nghề, nghiêm khắc với bản thân

Điều 16 Yêu cầu công việc cơ bản đối với các vị trí kỹ năng lao động phải dựa trên trình độ kỹ thuật hiện có

Chương 6 Kiểm tra việc thiết lập vị thế

Điều 17 Việc phân công ở các trường tiểu học và trung học cơ sở phải thực hiện hệ thống phê duyệt và được rà soát theo đúng quy trình và thẩm quyền quản lý quy định

Điều 18 Kế hoạch xác định vị trí cho trường tiểu học và trung học cơ sở bao gồm tổng số vị trí, tỷ lệ cơ cấu và giới hạn cấp lớp tối đa

Điều 19 Việc bố trí chức vụ ở trường tiểu học và trung học phải được thực hiện theo quy trình sau:
　　（1) Mỗi trường trực thuộc cục lâm nhận định bóng đá nhà cái xây dựng kế hoạch thiết lập bài đăng và điền vào biểu mẫu đánh giá cài đặt bài đăng;
　　（2) Báo cáo phòng nhân sự từng cục lâm nhận định bóng đá nhà cái xem xét;

（3) Các phòng nhân sự của từng cục lâm nhận định bóng đá nhà cái rà soát, tổng hợp báo cáo phòng nhân sự Tổng cục Lâm nhận định bóng đá nhà cái tỉnh Hắc Long Giang phê duyệt;
　　（4) Trong tổng số vị trí, tỷ lệ cơ cấu và giới hạn cấp bậc tối đa đã được phê duyệt, lập kế hoạch thực hiện việc bố trí vị trí và chuẩn bị bản mô tả công việc;
　　（5) Tích cực lắng nghe ý kiến của nhân viên về kế hoạch triển khai bố trí công việc;
　　（6) Kế hoạch triển khai bố trí vị trí sẽ được người chịu trách nhiệm của nhà trường thảo luận và phê duyệt;
　　（7) Tổ chức và thực hiện

Điều 20 Kế hoạch bố trí công việc được phê duyệt là cơ sở để tuyển dụng nhân sự, xác định cấp bậc công việc, điều chỉnh vị trí và thanh toán tiền lương

Chương 7 Tuyển dụng việc làm

Điều 21 Trong tổng số vị trí và cơ cấu cơ cấu được phê duyệt, các trường tiểu học và trung học cơ sở thực hiện tuyển dụng theo phương án phân công vị trí của trường và nguyên tắc tuyển dụng theo nhu cầu, tuyển dụng thông qua thi tuyển, tuyển dụng theo vị trí Việc tuyển dụng vào các vị trí giáo viên cấp cao nên ưu tiên những hiệu trưởng xuất sắc và những giáo viên xuất sắc khác

Điều 22 Các trường tiểu học và trung học phải nhấn mạnh điều này khi tuyển dụng các vị trí“Một người, một bài”về nguyên tắc, cần ngăn chặn sự xuất hiện của các ứng viên đủ tiêu chuẩnHiện tượng “một người có nhiều chức vụ” và “có chức vụ nhưng không có việc làm”

Điều 23 Khi tuyển dụng lần đầu, tỷ lệ cơ cấu công việc không được vượt quá tỷ lệ nhân sự hiện có và số lượng vị trí hiện có Đối với người lao động dài hạn không đi làm nhiệm vụ, trên cơ sở thông báo nộp đơn, những người từ chối nộp đơn hoặc không thể nộp đơn xin nghỉ việc theo thủ tục liên quan

Điều 24 Danh sách nhân sự cần tuyểnThông báo ít nhất trong đơn vị này5 ngày làm việc, nộp hồ sơ nếu không có phản đốiĐược phê duyệt bởi Phòng Nhân sự của Tổng cục

Điều 25 Sau khi được Tổng cục Nhân sự xem xét, nhà trường ký hợp đồng lao động với người lao động, thời gian làm việc thường không ít hơn3 năm

Điều 26 Đối với những người được nhà trường tuyển dụng và ký hợp đồng lao động theo quy định thì các quan hệ nhân sự tương ứng phải được xử lý kịp thời và trả lương cho họ

Điều 27 Các trường tiểu học và trung học nên đánh giá toàn diện hiệu quả làm việc của nhân viên dựa trên trách nhiệm và nhiệm vụ công việc được quy định trong hợp đồng lao động, tập trung vào hiệu quả công việc Việc đánh giá được chia thành đánh giá thường xuyên, đánh giá hàng năm và đánh giá thời gian làm việc Kết quả đánh giá được chia thành xuất sắc, đủ tiêu chuẩn, cơ bản đủ tiêu chuẩn và không đủ tiêu chuẩn Kết quả đánh giá là cơ sở quan trọng cho việc điều chỉnh vị trí, gia hạn hợp đồng lao động

Điều 28 Những người không vượt qua đánh giá trong hai năm liên tiếp hoặc không vượt qua đánh giá trong thời gian làm việc sẽ bị giáng chức trong thời gian làm việc tiếp theo

Điều 29 Nếu có vị trí tuyển dụng trong kỳ làm việc tiếp theo, tuyển dụng mở, tuyển dụng cạnh tranh và tuyển dụng dựa trên thành tích sẽ được thực hiện theo điều kiện công việc Về nguyên tắc, các vị trí giáo viên phải được tuyển dụng cạnh tranh bởi các nhân viên chuyên môn kỹ thuật chính, và các nhân viên chuyên môn kỹ thuật khác nên tham gia cạnh tranh cho các vị trí chuyên môn kỹ thuật khác

Điều 30 Nếu vị trí công việc của giảng viên và nhân viên thay đổi trong thời gian làm việc, cần điều chỉnh kịp thời các thiết lập vị trí tương ứng và báo cáo Phòng Nhân sự của Cục Lâm nhận định bóng đá nhà cái để Cục Nhân sự của Tổng cục xem xét và phê duyệt để tôn trọng mức lương của vị trí tương ứng

Chương 8 Tổ chức và thực hiện

Điều 31 Là cơ quan quản lý toàn diện về quản lý sau thành lập của các trường tiểu học và trung học, phòng nhân sự của mỗi cục lâm nhận định bóng đá nhà cái phải tăng cường hướng dẫn chính sách, kiểm soát vĩ mô và giám sát, quản lý theo yêu cầu của "Biện pháp" này, tiến hành thanh tra thường xuyên, kịp thời khắc phục vi phạm và đảm bảo rằng công việc sau thành lập được thực hiện có trật tự Cần phát huy đầy đủ chức năng, vai trò của tất cả các cơ quan có thẩm quyền liên quan, tuân thủ nghiêm ngặt các tiêu chuẩn tỷ lệ đã được phê duyệt của các cơ cấu bưu cục khác nhau, đồng thời cùng tổ chức và thực hiện quản lý bố trí bưu cục

Điều 32 Xây dựng chức vụ là một phần quan trọng trong cải cách hệ thống nhân sự ở các trường tiểu học và trung học cơ sở và liên quan đến lợi ích sống còn của đa số giảng viên, nhân viên Đội ngũ lãnh đạo đảng, chính quyền của nhà trường phải kiên trì đường lối hướng tới con người và thực hiện công tác chính trị, tư tưởng một cách sâu sắc, chi tiết Cần tăng cường nỗ lực tuyên truyền và nâng cao hiệu quả hiểu biết về tư tưởng của giảng viên, nhân viên Cần thực hiện chính sách tích cực, thận trọng, phối hợp lợi ích của các bên, xử lý đúng đắn các mâu thuẫn, vướng mắc gặp phải, bảo đảm công tác giải quyết việc làm được tiến hành suôn sẻ, có trật tự, duy trì sự phát triển bình thường của giáo dục và giảng dạy trong trường học

Điều 33 Trong công tác bố trí việc làm và tuyển dụng việc làm, tất cả các cơ quan lâm nhận định bóng đá nhà cái, các trường tiểu học và trung học phải thực hiện nghiêm túc các chính sách và quy định có liên quan, tuân thủ các nguyên tắc và tuân thủ đường lối đại chúng Người nào vi phạm quy định, lạm dụng quyền lực, trả thù, lợi dụng quyền lực để tư lợi phải chịu trách nhiệm tương ứng Đối với các tổ chức không thực hiện bố trí việc làm và tuyển dụng việc làm theo các chính sách và quy định liên quan, Cục Lâm nhận định bóng đá nhà cái tỉnh Hắc Long Giang sẽ không xác nhận cấp độ công việc, tiền lương hoặc phân bổ kinh phí Nếu tình tiết nghiêm trọng, các lãnh đạo và người có trách nhiệm liên quan sẽ được thông báo và phê bình, đồng thời áp dụng các biện pháp kỷ luật tương ứng theo yêu cầu liên quan

Điều 34 Các vấn đề chưa xác định khác sẽ được xác định theo Thông báo của Bộ Nhân lực và An sinh xã hội, Bộ Giáo dục và "Sở Nhân sự và An sinh xã hội tỉnh Hắc Long Giang về việc ban hành Ý kiến thực hiện việc quản lý sau thành lập các tổ chức công ở tỉnh Hắc Long Giang" (Tóc đen〔2010] Số 132), "Kế hoạch thực hiện của Sở Nhân lực và An sinh xã hội tỉnh Hắc Long Giang về quản lý bố trí chức vụ trong các cơ quan công quyền trên địa bàn tỉnh" (Bảo vệ tóc đen〔2010] Số 80) và "Ý kiến của Sở Nhân sự và An sinh xã hội tỉnh Hắc Long Giang về các vấn đề liên quan đến việc thực hiện Quản lý sau bố trí tại các cơ quan công trên toàn tỉnh" (Bảo vệ tóc đen〔2010〕Không 81) vvLiên quanThực thi tệp

Điều 35 Phương pháp này được giải thích bởi Cục Nhân sự Cục Lâm nhận định bóng đá nhà cái tỉnh Hắc Long Giang